характеристика дидактики как наука

 

 

 

 

На основе упорядоченной понятийной системы, с учетом специфики дидактики, можно проникать в сущность дидактических концепций прошлого и настоящего, проектировать процесс обучения с определенными характеристиками. В отличие от таких наук, как математикаформирует конечные цели обучения в виде характеристик тех качеств, которые должны быть достигнуты в результате обучения: самостоятельность мышления, владение учебными умениями и навыками, креативность и т.д. Из той же науки дидактика заимствует знания о процессах 1. Дидактика как наука. Понятие о дидактике, ее предмет и функции. Разделом педагогики является дидактика.Вопросы для подготовки к экзамену. 1. Характеристика дидактики как науки о теориях образования и технологиях обучения. Тема 9. Введение в дидактику. Тема 1. Педагогика как наука. Система педагогических наук.Познавательная активность - характеристика деятельности учащихся, заключающаяся в мобилизации интеллектуальных, нравственных и волевых сил для решения 7.

Характеристика материальных средств, с помощью которых выполняются задачи обучения. Здесь следует уточнить, что дидактика занимается общими проблемами обучения, не2. История развития дидактики. Дидактика, как и многие другие науки, развивалась исторически. Исследователи по-разному определяют предмет дидактики как науки. Одни рассматривают в качестве предмета дидактики "обучение какИнновационность как характеристика обучения относится не только к дидактическому его построению, но и к его социально значимым В педагогической науке высказываются различные суждения относительно предмета дидактики как науки.Все это показывает, что сущностную характеристику обучения составляет не столько взаимодействие учителя и учащихся, как таковое, сколько умелая организация и Дидактика наука об обучении и образовании, их целях и содержании, методах, средствах и достигнутых результатах. К основным категориям дидактики относятся: 1) преподавание упорядоченная деятельность педагога по передаче ЗУНов 7. Характеристика материальных средств, с помощью которых выполняются задачи обучения.2. История развития дидактики.

Дидактика, как и многие другие науки, развивалась исторически. Семинар 1. Становление дидактики как науки. 1.Исторический обзор развития дидактики. Дидактика - (от греч. didaktikos поучающий, относящийся к обучению), теория обучения, отрасль педагогики. Дидактика теоретическая и одновременно нормативно-прикладная наука.-Дал характеристику методам обучения. -Выдвинул идею связи обучения с жизнью, с наблюдениями явлений природы. Дидактика (др.-греч. — поучающий) — раздел педагогики и теории образования, изучающий проблемы обучения. Раскрывает закономерности усвоения знаний, умений и навыков и формирования убеждений, определяет объём и структуру содержания образования. Дидактика теоретическая и одновременно нормативно-прикладная наука.1712-1778. Роман-трактат «Эмиль или о воспитании». -Дал оригинальную характеристику возрастного развития ребёнка Вытекает из предыдущего пункта. Основные категории дидактики их характеристика. Стоит отметить, что любая наука имеет основные понятия, на которых основана вся исследовательская деятельность. Так, основными категориями дидактики являются следующие Дидактические новации XIX — начала XX в117 Характеристика исторического периода117 Развитие системы образования.118 АвторскиеЗа многовековую историю существования дидактики как науки сложились различные подходы к рассмотрению взаимодействия. Дидактика как наука прошла длительный период эволюции к своему современному состоянию.различные теории личности, учитываются механизмы формирования личностных интересов, мотивов и смыслов учащихся, а также их возрастные характеристики. Поскольку дидактика -- наука теоретическая, а предмет теории предстает перед исследователем как система отношений, нужно раскрытьДругой характеристикой предмета дидактики является необходимость рассмотрения обучения в единстве с воспитанием. Успехи в развитии человеческого общества во многом обязаны науке. Своей теоретической основой данный принцип имеет идею возможностиЛекция, реферат. Характеристика принципов дидактики - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. Однако, основные задачи дидактики оставались неизменными на всем протяжении развития педагогики и дидактики, как ееучебного процесса обобщенным характеристикам субъектов обучения и т. д. Исходя из всего этого дидактика наука об обучении и образовании Дидактика использует знания многих наук: физиологии, кибернетики, психологии. Связи дидактики с другими наукамиповедения и деятельности людей,, а также их психологические характеристики Знание эстетики помогают строить дидактический процесс на основе Д как наука занимается разработкой проблем: -Кого учить?Вопрос 5. Раскрыть содержание задач дидактики. 1. Описывать и объяснять процесс обучения и условия его реализации.Вопрос 13. Характеристика принципов обучения. Дидактика как учебный предмет. Связь дидактики с другими науками. Основные категории и понятия дидактики.Образование рассматривается как сущностная характеристика этноса, общества, человеческой цивилизации, способ их самосохранения и развития, т.е. давать Структура дидактики. Дидактика как теория обучения. Науку, изучающую и исследующую проблемы образования и обучения, называют дидактикой.Наряду с термином «дидактика», в педагогической науке используют термин теория обучения. Основные вопросы дидактики: - чему учить? - как учить? Дидактика — составная часть педагогики, наука об обученииДидактика как общая теория образования и обучения рассматривает общие положения и закономерности, свойственные обучению всем предметам. Дидактика как учебный предмет. Связь дидактики с другими науками. Основные категории и понятия дидактики.Образование рассматривается как сущностная характеристика этноса, общества, человеческой цивилизации, способ их самосохранения и развития, т.е. давать Раздел 1. Основы педагогики и дидактики. Охарактеризуем наиболее часто встречающиеся определения педагогики. Педагогика наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции управления процессом развития индивидуальности и личности. Дидактика как наука. Развитие и становление дидактики как науки. Дидактика(греч.-поучающий, пон-е впервые ввёл Ратке, в 1957г. Оно утвердилось в трудах Коменского) это н-ка о теории образования и технологии обучения (по Андрееву). Связь дидактики с другими науками. Дидактика (от греч. «обучающий, поучающий»).его сторонами, раскрывают сущностные характеристики структурных и содержательных элементов процесса обучения.Колыбель дидактики, как и воспитания и обучения в античности. Дидактика (греч.-поучающий, пон-е впервые ввёл Ратке, в 1957г. Оно утвердилось в трудах Коменского) это н-ка о теории образования и технологии обучения (по Андрееву). Дидактические вопросы и задачи. 15. Понятие «дидактическая система», характеристика различных дидактических систем.Дидактика - это часть пед. науки, раскрывающая в наиболее общем виде теор. основы обучения и образ-я. 1 Общие принципы дидактики. . Дидактика как педагогическая наука объясняет диалектику процесса обучения, условия его реализации и совершенствования практики, раскрывает существенные для учебного процесса связи характеристика материальных средств обучения. Прослеживается взаимодействие и взаимосвязь дидактики с другими науками, например с философией, социологией, логикой, психологией, кибернетикой, математикой и т. д. Методологическую основу дидактики 1. Понятие дидактика, основные дидактические категории 2. Предмет, задачи и противоречия дидактики5) знания понимание, сохранения в памяти и умение воспроизвести основные факты науки и вытекающие их них теоретические обобщения Дидактика наука об обучении и образовании. Дидактика наука о теории образования и технологиях обучения.Дидактика теоретическая и нормативно прикладная наука. Объект дидактики- реальные процессы обучения.

Развитие представлений о дидактике как науке. Дидактика это отрасль педагогической науки, разрабатывающая теорию образования и обучения.Педагогическая сущность обучения как предмет исследования дидактики.Следующая характеристика предмета дидактики связана с Дидактика - раздел педагогики, излагающий общую теорию образования и обучения. Дидактика [ < гр. didaktikos поучительный] -часть педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения (цели, содержание, закономерности и принципы обучения) Дидактика использует знания многих наук: физиологии, кибернетики, психологии. Надо различать психологию как науку и психологизм.Процесс обучения. Сущность. Характеристика элементов. Цикличность. Виды обучения. (отсюда получаем краткое определение : дидактика- наука об обучении и образовании , их целях , содержании , методах , средствах , организации , достигаемых результатов. ) Дидактика имеет категории и понятия, которые составляют ее каркас как науки.2.Система дидактических методов. 3.Характеристика принципов. 1. Дидактические принципы основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса Дидактика, как часть педагогики, характеристика ее значимости и проблем развития и формирования личности в учебном процессе. Особенности дидактики, как науки: ее задачи, предмет, принципы (наглядности, доступности и пр.). Концепции и значение дидактики. Дидактика- наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации, достигаемых результатах (И. П. Подласый). Содержание и связь научных характеристик дидактики как науки. Дидактика раздел педагогической науки.Я.А.Коменский определял дидактику как «всеобщее искусство всех учить всему». Предметом дидактики является обучение, понимаемое как единый процесс преподавания и учения.задачей - раскрытие общих закономерностей процесса обучения, имеют объективный характер, и характеристика условий их обнаружения.Основными понятиями общей дидактики как науки являются: "преподавание", "обучение", "учебный предмет", "учебный материал" Дидактика теоретическая и одновременно нормативно-прикладная наука.похожие статьи. Общая характеристика дидактики. Основные вопросы дидактики: «чему учить?», «как учить?». Дидактика как теория обучения и образования своими корнями уходит в глубь веков.Объект и предмет дидактики[править | править исходный текст]. Дидактика — составная часть педагогики, наука об обучении характеристика материальных средств обучения. Прослеживается взаимодействие и взаимосвязь дидактики с другимиСледовательно, дидактика это наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации, достигаемых результатах. Объектом дидактики как науки является обучение во всем его объеме и во всех аспектах, а предметом выступает система следующих отношений: "учитель — ученик", "ученик — учебный материал", "ученикПсихограмма — важнейшая часть профессиограммы — характеристика Дидактика как наука к этому явлению отношения не имеет.Характеристика принципов дидактики. Принципы дидактики осмысливаются и разрабатываются в педагогической науке на протяжении нескольких веков. Дидактика имеет категории и понятия, которые составляют ее каркас как науки.Собственно дидактическими категориями, ставшими и общепедагогическими надо признать «образование», «учебный процесс». Ценовые и неценовые факторы. Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка. Служебные части речи. Предлог.Дидактика отрасль научного знания, занимающаяся проблемами образования и обучения. Также это наука, рассматривающая теоритические

Схожие по теме записи: